Benutzer-Werkzeuge
dokumentation:einfuehrung_und_nutzen_fuer_die_schule
Unterschiede
Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.
| Beide Seiten der vorigen Revision Vorhergehende Überarbeitung Nächste Überarbeitung | Vorhergehende Überarbeitung | ||
|
dokumentation:einfuehrung_und_nutzen_fuer_die_schule [22.11.2010 08:34] Frank Schiebel [Öffnen, wenn es was zu sehen gibt, aber nicht später] |
dokumentation:einfuehrung_und_nutzen_fuer_die_schule [12.12.2018 15:54] (aktuell) |
||
|---|---|---|---|
| Zeile 3: | Zeile 3: | ||
| Auf dieser Seite finden Sie Gedanken, was man bei Einstieg in beziehungsweise Umstieg auf eine wikibasierte Qualitätsdokumentation mit open|Schulportfolio beachten sollte, um Kollegen und Schulleitung in diesem Prozess mitzunehmen. | Auf dieser Seite finden Sie Gedanken, was man bei Einstieg in beziehungsweise Umstieg auf eine wikibasierte Qualitätsdokumentation mit open|Schulportfolio beachten sollte, um Kollegen und Schulleitung in diesem Prozess mitzunehmen. | ||
| - | Diese Seite soll keinen Leitfaden für die Durchführung und Steuerung des Einführungsprozesses sein - diesen finden Sie in der Handreichung des Landesinstituts für Schulentwicklung, die demnächst veröffentlicht werden wird. | + | Diese Seite soll kein Leitfaden für die Durchführung und Steuerung des Einführungsprozesses sein - diesen finden Sie in der [[http://www.schule-bw.de/entwicklung/qualieval/qualiabs/einstqe/schupo/QE_Schulportfolio-QE12_2011-03.pdf|Handreichung des Landesinstituts für Schulentwicklung]] - sondern lediglich einige Denkanstöße bereitstellen. |
| ===== Klären Sie die Verantwortlichkeiten ===== | ===== Klären Sie die Verantwortlichkeiten ===== | ||
| Zeile 15: | Zeile 14: | ||
| * Geben Sie sich selbst Zeit, den Umgang mit dem System zu erlernen um die Möglichkeiten kennenzulernen und zu entscheiden, wie Sie ihr elektronischen Portfolio anlegen wollen. | * Geben Sie sich selbst Zeit, den Umgang mit dem System zu erlernen um die Möglichkeiten kennenzulernen und zu entscheiden, wie Sie ihr elektronischen Portfolio anlegen wollen. | ||
| * Geben Sie den Kollegen Zeit, sich an das System zu gewöhnen, streben Sie ein langsame Umstellung an. | * Geben Sie den Kollegen Zeit, sich an das System zu gewöhnen, streben Sie ein langsame Umstellung an. | ||
| + | * Machen Sie deutlich, dass sich das Portfolio entwickeln kann - und soll. | ||
| Der Einführungs- oder Umstiegsprozess kann sich durchaus über mehrere Schuljahre hinziehen. | Der Einführungs- oder Umstiegsprozess kann sich durchaus über mehrere Schuljahre hinziehen. | ||
| Zeile 29: | Zeile 29: | ||
| * **Beginnen Sie mit unmittelbar nützlichen Informationen:** Formulare, Vertretungsplan, Regeln zu Notengebung, Medien und Raumbuchung u.ä. Was genau das ist hängt stark von den Gegebenheiten an der einzelnen Schule ab. | * **Beginnen Sie mit unmittelbar nützlichen Informationen:** Formulare, Vertretungsplan, Regeln zu Notengebung, Medien und Raumbuchung u.ä. Was genau das ist hängt stark von den Gegebenheiten an der einzelnen Schule ab. | ||
| - | * Legen Sie eine Struktur für das übrige Portfolio an und integrieren Sie vorhandene Dokumente. | + | * Legen Sie eine Struktur für das übrige Portfolio an und **integrieren Sie vorhandene Dokumente** zunächst im originalen Office Format in Wikiseiten verlinkt. |
| - | * Öffnen Sie das System wenn möglich zunächst für einen begrenzten Personenkreis, der technische Probleme gut tolerieren kann. Dieser Schritt ist wahrscheinlich nur an Schulen mit zahlreichen Kollegen durchführbar. Achten Sie darauf, dass nicht der Eindruck ensteht, sie wollten vollendete Tatsachen schaffen, denn das tun Sie nicht. | + | * Öffnen Sie das System wenn möglich zunächst für einen begrenzten Personenkreis, der technische Probleme gut tolerieren kann. Dieser Schritt ist wahrscheinlich nur an Schulen mit zahlreichen Kollegen durchführbar.** Achten Sie darauf, dass nicht der Eindruck entsteht, sie wollten vollendete Tatsachen schaffen** - denn das tun Sie nicht. |
| - | * Verbessern Sie das System aus Nutzersicht mit Hilfe der Rückmeldungen der Testgruppe. | + | * **Verbessern Sie das System** aus Nutzersicht mit Hilfe der Rückmeldungen der Testgruppe. |
| - | * Öffnen Sie dann das Portfolio für alle Kollegen, bieten Sie kurze Einführungskurse zur Bedienung an - 30 Minuten reichen, um Struktur und Suchfunktion zu erklären. | + | * Öffnen Sie dann das Portfolio für alle Kollegen, bieten Sie kurze E**inführungskurse** zur Bedienung an - 30 Minuten reichen, um Struktur und Suchfunktion zu erklären. |
| - | * Signalisieren Sie von Beginn an, dass das System sich zum Nutzen der Kollegen und mit deren Beteiligung weiterentwickeln soll. | + | * Signalisieren Sie von Beginn an, dass das System sich zum **Nutzen der Kollegen** und **mit deren Beteiligung** weiterentwickeln soll. |
| - | * Holen Sie schnell ein Überblicksfeedback ein und setzen Sie Vorschläge um. Begründen Sie die Ablehnung nicht umgesetzter Vorschläge transparent im Portfolio. | + | * Holen Sie schnell ein **Überblicksfeedback** ein und **setzen Sie Vorschläge** um. Begründen Sie die Ablehnung nicht umgesetzter Vorschläge transparent im Portfolio. |
| Nun kann die Portfolioredaktion unter den Augen der Kollegen weiterarbeiten, der Evaluationszyklus wird in angemessenen Abständen, beispielsweise nach größeren Änderungen oder Umstrukturierungen wiederholt. | Nun kann die Portfolioredaktion unter den Augen der Kollegen weiterarbeiten, der Evaluationszyklus wird in angemessenen Abständen, beispielsweise nach größeren Änderungen oder Umstrukturierungen wiederholt. | ||
dokumentation/einfuehrung_und_nutzen_fuer_die_schule.1290411298.txt.gz · Zuletzt geändert: 12.12.2018 15:54 (Externe Bearbeitung)
